收录文章
- 虚拟仿真实验在空气调节课程中的应用与教学效果分析2025-3-24
- 基于SPOC的混合式教学的学习效果分析——以"核反应堆物2025-3-24
- 基于BOPPPS的混合教学模式在手术室护理带教中的应用研2025-3-24
- 智慧教育背景下工科专业创新教学模式研究 2025-3-24
- 基于"雨课堂"的矿产勘查学课程翻转课堂教学2025-3-24
- 数字化背景下高校思治教育课程元素的优化路径2025-3-24
- 新工科背景下"智慧水务"微专业培养体系建设探索 2025-3-24
- 细胞生物学线上线下混合式教学的实践与反思2025-3-24
资讯信息
研究生助教评价体系中不同主体评价的差异性分析
2023.02.12点击:117
摘要:研究生担任助教,是在实践中培养研究生的有效途径,研究生助教评价是这个过程中必不可少的重要环节。基于武汉大学2020年助教评价数据,对不同评价主体呈现出的差异性进行分析,得出启示:研究生助教评价体系应因课而异;合理设置不同主体的评价权重;根据需求优化助教培训;加强学校政策激励。
关键词:
研究生助教不同主体评价差异性
在线出版日期:
2022-08-23 (万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
页数:
3 (190-192)
- 上一篇:高校教师参与教育精准扶贫的自我叙事研究 2023/2/12
- 下一篇:幼儿园传统文化教育的现状研究——以广东中山为例 2023/2/12