收录文章
- 基于地理视角的河南省中小学乡村教师专业培训现状剖析与对策2025-8-10
- "1+3+N"模式构建家园成长共同体——幼儿园家长学校园2025-8-10
- 培养小学生核心素养之推理意识的策略研究2025-8-5
- 关于增值性评价在教育教学中的应用2025-8-5
- 应用型大学产业学院的建设与实践探索2025-7-31
- "离散数学"教学革新:践行"以学生为中心"理念的路径探索2025-7-31
- 工程教育认证+新工科"背景下应用研究型工科大学给排水专业2025-7-31
- 机械专业专升本学生学习适应性研究——以机械设计课程群为例2025-7-31
资讯信息
研究生助教评价体系中不同主体评价的差异性分析
2023.02.12点击:
摘要:研究生担任助教,是在实践中培养研究生的有效途径,研究生助教评价是这个过程中必不可少的重要环节。基于武汉大学2020年助教评价数据,对不同评价主体呈现出的差异性进行分析,得出启示:研究生助教评价体系应因课而异;合理设置不同主体的评价权重;根据需求优化助教培训;加强学校政策激励。
关键词:
研究生助教不同主体评价差异性
在线出版日期:
2022-08-23 (万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
页数:
3 (190-192)
- 上一篇:高校教师参与教育精准扶贫的自我叙事研究 2023/2/12
- 下一篇:幼儿园传统文化教育的现状研究——以广东中山为例 2023/2/12