- "双高"背景下铁道类高职院校理事会制度建设的策略和提升路2024-12-13
- 青年导师如何在医学研究生成长中发挥"育人"作用的模式探讨2024-12-13
- 研究生专业课程"生物药物分析"中课程思政教育的探索2024-12-13
- 课程思政在高等教育课程中的融入和应用——以化工安全与环保2024-12-13
- 一流课程建设下"视觉传达设计实践"课程思政教学研究与探索2024-12-8
- "近代测试与表征技术"课程思政设计与实践2024-12-8
- 基于SOBER模式的传热学课程思政教学设计——以传统文化2024-12-8
- 高职"Java程序设计"课程思政教学改革的探索与实践2024-12-8
翻译效应学视角下三亚景(区)点的英译
【摘要】:本文简单介绍翻译效应学,并从翻译效应学的角度出发,对三亚景(区)点的翻译进行评析。分析发现,三亚景(区)点的英译大致可分为以下几种情况:不需要翻译,硬译死译;译文低劣,效应极差;译文尚可,需要修改;译文准确,效应良好等。在分析的基础上,提出对三亚景(区)点英译的一些修改建议。
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前19条
1 孙忠霞;崔勇;;黎族文化背景下的旅游俄语教学特点——以三亚旅游俄语教学为例[J];教育观察(上旬刊);2015年02期
2 李婧云;;“大学英语+”教学模式的构建与探索——以三亚学院为例[J];新校园(上旬);2017年12期
3 宁岩;;试探性大学英语分级教学模式探讨——以三亚学院旅业管理学院为例[J];边疆经济与文化;2013年02期
4 章成成;;关于大学英语分级教学中的几个问题与对策的探讨——以三亚学院大学英语教学改革为例[J];家教世界;2014年02期
5 史莹;;大学英语生态化教学模式构建——以三亚学院为例[J];英语教师;2017年23期
6 王海妹;李领娣;;三亚旅游景区公示语英译实例剖析[J];安徽文学(下半月);2014年12期
7 石雨萌;;三亚景区日语公示语现状研究——以南山、呀诺达、天涯海角景区为例[J];纳税;2017年19期
8 赵丽华;;“ 大学英语+”教学模式研究与实践—— 以三亚学院大学英语教学改革为例[J];英语教师;2017年17期
9 陈英;;“大学英语+”教学模式问题研究及解决措施——以三亚学院大学英语教学改革为例[J];智富时代;2018年04期
10 董丹;蒋钰灵;张娟;;海南茶文化对俄语游客的销售实践与发展前景——基于对三亚的市场调查[J];黑龙江科学;2019年05期
11 魏星;伊琳娜;;三亚大东海景区俄译牌匾公示语规范性调查研究[J];长江丛刊;2019年04期
12 吕卓童;魏晶;;三亚景区公示语现状调查分析[J];科技视界;2014年26期
13 赵霞;;浅谈英语类活动对高职高专学生英语学习的促进作用——以三亚理工职业学院为例[J];教育教学论坛;2019年01期
14 小飞蛾;;快乐的暑假[J];阅读;2016年Z6期
15 叶飞;;传统大学英语教学与以自主学习为主的大学英语教学模式对比分析——以三亚学院为例[J];散文百家(新语文活页);2019年02期
16 Charles Kelley;;海南——迪拜和夏威夷的结合[J];疯狂英语(读写版);2018年03期
17 ;Tout savoir sur... Les glaces[J];法语学习;1998年06期
18 ;更正[J];海外英语;2015年02期
19 蒋晓萍;杨春园;;基于语料库的中美游客凝视分析及其对旅游翻译的启示[J];广州大学学报(社会科学版);2015年05期
- 上一篇:关于我国与澳大利亚美术教育比较研究 2021/1/7
- 下一篇:试论多感官教学法的研究现状及研究趋势 2021/1/7