【摘要】：高校教学性质研究工作,一直以来都是社会关注的热点。然而,传统研究工作主要集中在高校教学质量提升方面,忽略了学习中学生的主导地位,以及在课堂教学中师生之间的互动交流的重要性。因此,本文以学习为中心,研究高校教学性质,分别从学院、专业、课程教学等方面论述了高校教学性质研究工作,并构建模型进行分析,进一步提出具体改进措施的具体路径。

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