【摘要】：通过分析工程教育认证的必要性、重要性以及大学传统的数学课堂教学存在的问题,结合工科院校专业发展规划和应用型人才培养目标,探讨在该认证背景下如何进行数学类课程的教学改革,为工程教育认证背景下仍处于迷茫期的高校数学类课程改革提供参考。

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