收录文章
- 基于地理视角的河南省中小学乡村教师专业培训现状剖析与对策2025-8-10
- "1+3+N"模式构建家园成长共同体——幼儿园家长学校园2025-8-10
- 培养小学生核心素养之推理意识的策略研究2025-8-5
- 关于增值性评价在教育教学中的应用2025-8-5
- 应用型大学产业学院的建设与实践探索2025-7-31
- "离散数学"教学革新:践行"以学生为中心"理念的路径探索2025-7-31
- 工程教育认证+新工科"背景下应用研究型工科大学给排水专业2025-7-31
- 机械专业专升本学生学习适应性研究——以机械设计课程群为例2025-7-31
- “中国-东盟国际中文教育学术研讨会”在泰国举办2023-2-5
- 中国海洋大学以“四个聚焦”深入推进教师职称评聘改革2023-2-2
- 当代教育实践与教学研究最新征稿2023-2-2
- 甘肃：印发职业教育“双师型”教师认定标准2023-2-2
- 海南将加强新时代乡村教师队伍建设2023-2-2
- 四川省将从严治理教育乱收费2023-2-2
- 强化学前特殊教育普惠发展2023-2-1
- 教育数字化转型：从资源向数据纵深推进2023-2-1
- 浙江省教育厅：新学期开学初严禁中小学新增集中考试2023-2-1
- 陕西加快推进教育数字化转型 以信息化支撑引领教育现代化2023-2-1
- 不负时代，不负华年——全球Z世代热议教育的意义2023-2-1
- 内蒙古部署国家智慧教育平台试点建设工作2023-1-31
- 素质教育如何突破“两难纠结”2023-1-31
- 2023年陕西省教育工作会议召开2023-1-31
- 山东：改革职称评聘激励乡村教师干事创业2023-1-31
- 海南省加强乡村教师队伍建设，引导城镇优秀校长和骨干教师向乡村学校流动2023-1-31
- 开拓职业教育、高等教育、继续教育 可持续发展新局面 作者：张力发布时间：20232023-1-31
- 位援派教师结对带三名左右本地年轻教师—— 青海引进“组团式”教育帮扶2023-1-31
- 江西多措并举推动高校心理健康教育高质量发展2023-1-31
- 以更大视野推进教育强国建设2023-1-31