收录文章
- 虚拟仿真实验在空气调节课程中的应用与教学效果分析2025-3-24
- 基于SPOC的混合式教学的学习效果分析——以"核反应堆物2025-3-24
- 基于BOPPPS的混合教学模式在手术室护理带教中的应用研2025-3-24
- 智慧教育背景下工科专业创新教学模式研究 2025-3-24
- 基于"雨课堂"的矿产勘查学课程翻转课堂教学2025-3-24
- 数字化背景下高校思治教育课程元素的优化路径2025-3-24
- 新工科背景下"智慧水务"微专业培养体系建设探索 2025-3-24
- 细胞生物学线上线下混合式教学的实践与反思2025-3-24
- 区域实施人工智能教育亟须统筹兼顾2023-1-7
- 教育部举办第八届高校廉洁教育系列活动2023-1-7
- 全国2万余名退休教师加入“银龄讲学计划”2023-1-6
- 4年多来 甘肃一批退休教师深入33个县区开展教学2023-1-6
- 欧洲中文教育研讨会在线举办2023-1-6
- 国家智慧教育平台“寒假教师研修”专题启动2023-1-6
- 青海省2022年下半年中小学教师资格考试(面试)考前温馨提示2023-1-4
- 关于进一步规范寒假期间教师行为的通知2023-1-4
- 让教师“持续生长”2023-1-4
- 教育部公示高水平高职学校和专业建设评价结果2023-1-4
- 教育部：严查以“一对一”等名义违规开展学科类培训2023-1-4
- 2021年全国教育经费总投入比上年增长9.13%2023-1-3
- 教育部明确无疫情学校开展正常线下教学2023-1-3
- 加快推进教育高质量发展 奋力谱写贯彻落实党的二十大精神教育华章2023-1-3
- 2022年全球职业教育十大热点回顾2023-1-3
- 教育部：扩大应用型本科学校在“职教高考”中招生规模2022-12-27
- 教育部：职业教育不是“低层次教育” 更不是“淘汰教育”2022-12-27
- 推动基础教育高质量发展办好人民满意教育2022-12-7
- 推进学前教育和托育服务发展2022-12-7
- 聚焦教育高质量发展，赋能教师队伍提质2022-12-5