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形式阶段理论在高校小提琴教学中的实践策略研究
摘要: 形式阶段理论有着鲜明的层次性、阶段性与针对性,与高校小提琴教学理论的结合,可推动小提琴教学由讲授式教学向探究式教学、启发式教学方向转变,引发小提琴教学的变革,培养德技双修、品学兼优的小提琴专业人才.文章依托形式阶段理论,探讨了形式阶段理论的特征、实施的原则,分别从明了阶段、联想阶段、系统阶段和方法阶段四个层面,构建了高校小提琴教学的实践策略,为高校小提琴教学中应用型人才的培养提供支撑.
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doi:
10.12223/j.2095-6711.2020.22.156
关键词:
形式阶段理论 高校 小提琴教学 实践策略
作者:
张艺峰 应震云霄
作者单位:
台州学院艺术与设计学院
刊名:
当代教育实践与教学研究(电子刊)
Journal:
Contemporary Education Research and Teaching Practice
年,卷(期):
2020,(22)
所属期刊栏目:
教学实践探索
页数:
共3页
页码:
407-408,438
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