【摘要】：积极心理学以研究人的积极心理品质,关注人的幸福和谐作为研究导向。积极心理学在主观水平上涉及积极的主观体验;在个体水平上涉及积极的人格品质;在群体水平上涉及公众品质,如利他、责任等。根据积极心理学的理论,在一年级男童课堂管理中要调动学生学习的兴趣,创设积极的主观体验;拓展教师自身的知识结构,培养学生积极的人格品质;优化教学方法与手段,培养学生群体水平上的公众品质。

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