【摘要】：近年来,全国各地师范类院校小学教育(全科教师)专业招生规模快速增长,但培养质量存在诸多问题。反思并改进小学教育(全科教师)专业培养方法,树立质量控制与改进意识,完善小学全科教师教育质量保障体系,势在必行。本文以信阳师范学院为例,分析其联动视角下小学全科教师培养质量保障体系建设举措,总结经验,以期为其他同类院校小学全科教师培养质量保障体系建设提供范本。

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