- "双高"背景下铁道类高职院校理事会制度建设的策略和提升路2024-12-13
- 青年导师如何在医学研究生成长中发挥"育人"作用的模式探讨2024-12-13
- 研究生专业课程"生物药物分析"中课程思政教育的探索2024-12-13
- 课程思政在高等教育课程中的融入和应用——以化工安全与环保2024-12-13
- 一流课程建设下"视觉传达设计实践"课程思政教学研究与探索2024-12-8
- "近代测试与表征技术"课程思政设计与实践2024-12-8
- 基于SOBER模式的传热学课程思政教学设计——以传统文化2024-12-8
- 高职"Java程序设计"课程思政教学改革的探索与实践2024-12-8
基于可持续教育教学框架下的学术型企业家的角色研究
摘要: 论文提出"基于可持续教育教学框架下的学术型企业家的角色研究",研究概述分析了可持续教育教学框架的组成,主要包括主体探究、关注社会、合作体验、创新发展,共计四部分,围绕该框架下,提出当前我国高等教育对于学术型企业家的培养路径,明确其应呈现的角色.通过本研究系统性的分析,明确学术型企业的角色应具备的特质,以及其存在的社会价值与经济价值.并通过高等教育,真正达成学术型企业家实现企业可持续性发展的目标.期待通过本次研究,为企业孵化人才,以及同领域内的教育教学,提供一些新的思路.
收起∧
doi:
10.12223/j.2095-6711.2021.02.103
关键词:
可持续教育 教学 学术型企业家 角色
作者:
王巍
作者单位:
中国社会科学院研究生院继续教育学院
刊名:
当代教育实践与教学研究(电子刊)
Journal:
Contemporary Education Research and Teaching Practice
年,卷(期):
2021,(2)
所属期刊栏目:
教育发展纵横
页数:
共2页
页码:
250-251
相关文献
相关论文 (和本文研究主题相同或者相近的论文)
[1] 臧玲玲,吴伟.坚持学术导向: 美国大学教师社会服务活动评价的变革及启示[J].高教探索,2019,(9):47-53.doi:10.3969/j.issn.1673-9760.2019.09.008.
[2] 温丙帅,孙建波.高职院校“双师型”教师社会服务及成果评价制度剖析——基于利益相关者理论的视角[J].职业技术教育,2013,34(29):79-83.doi:10.3969/j.issn.1008-3219.2013.29.022.
[3] 温丙帅[1],孙建波[2].高职院校“双师型”教师社会服务及成果评价制度剖析——基于利益相关者理论的视角[J].职业技术教育,2013,(29):
[4] 陈国民.学校发展群的实践理路——基于知识管理的视角[J].教书育人(校长参考),2018,(1):13.
[5] 刘春花.高等职业教育质量评价再思考——基于利益相关者的视角[J].海南大学学报(人文社会科学版),2010,28(2):117-120.doi:10.3969/j.issn.1004-1710.2010.02.022.
- 上一篇:大学英语跨文化交际教学中的文化自信培养探究 2021/5/19
- 下一篇:中国特色对外扶贫话语体系翻译研究——以中国脱贫攻坚调研报告含 2021/5/19