【摘要】：为了分析PBL教学法在耳鼻咽喉头颈外科临床教学中的应用效果,本研究选择我院2018年1月-2019年10月间62名临床实习生作为本次研究的对象,随机将其分作两组,各组31名,对62名实习生进行耳鼻咽喉头颈外科相关知识的培训教学。其中,甲组采用传统教学方式,乙组开展PBL(以问题为基础的教学)教学实践,对两种教学方式的应用效果进行评价。结果显示,乙组学员理论成绩和操作成绩均显著高于甲组,对比具有统计学意义,P0.05;乙组学员对教学方法应用效果的评价高于甲组,对比具有统计学意义,P0.05。因此得出结论:在耳鼻咽喉头颈外科临床教学中有效运用PBL教学法,提高教学水平的同时,能够培养学员自主学习思维能力,促进其医学理论和技能方面的提升,该方法值得推广运用。

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